Дневники олимпиады
День 2-й.
День 2-й.
Сегодня участники заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву решали задания первого письменного тура. В этом году организаторы решили удивить школьников изменением формата. Впервые письменный тур был разделён на две части, каждая из которых проверила не только знания, но и скорость мышления, логику и умение применять право в смежных областях.
Первая часть стала настоящей интеллектуальной гонкой. Участникам предстояло за 30 минут ответить на 40 тестовых вопросов. Цель этого этапа — проверить, насколько прочно усвоены базовые знания Конституции Российской Федерации, а также основ уголовного, гражданского, трудового и семейного права. Это фундамент, без которого невозможна дальнейшая работа.
Основное испытание ждало школьников во второй части, где требовалось показать знания в междисциплинарных областях. Здесь было всего десять заданий, но их сложность и оригинальность потребовали полной концентрации. Олимпиадники решали практические задачи по уголовному и трудовому праву, искали литературные приёмы в речи юристов, вспоминали писателей с юридическим образованием, работали с реальными приговорами и расчётами работодателей, где нужно было совместить юридическую точность с математикой. Особое внимание привлекло задание, посвящённое особенностям налогообложения на федеральной территории «Сириус», что добавило соревнованию актуальности.
Первая часть стала настоящей интеллектуальной гонкой. Участникам предстояло за 30 минут ответить на 40 тестовых вопросов. Цель этого этапа — проверить, насколько прочно усвоены базовые знания Конституции Российской Федерации, а также основ уголовного, гражданского, трудового и семейного права. Это фундамент, без которого невозможна дальнейшая работа.
Основное испытание ждало школьников во второй части, где требовалось показать знания в междисциплинарных областях. Здесь было всего десять заданий, но их сложность и оригинальность потребовали полной концентрации. Олимпиадники решали практические задачи по уголовному и трудовому праву, искали литературные приёмы в речи юристов, вспоминали писателей с юридическим образованием, работали с реальными приговорами и расчётами работодателей, где нужно было совместить юридическую точность с математикой. Особое внимание привлекло задание, посвящённое особенностям налогообложения на федеральной территории «Сириус», что добавило соревнованию актуальности.
Егор Клочков, одиннадцатиклассник из Москвы, признаётся, что междисциплинарные вопросы на олимпиаде стали для него особым испытанием. Они требовали не только знаний в правоведении, но и умения видеть связи между, казалось бы, далёкими друг от друга дисциплинами.
«Пришлось вспоминать, как определять широту и долготу по карте, — делится Егор. — Нужно было по описанию найти точку, идентифицировать её и назвать соответствующий международный договор. Для меня право — это не столько „искусство добра и справедливости“, сколько необходимый регулятор, те рамки, без которых общество не может существовать. Самое интересное для меня направление — цивилистика. Наука о гражданском праве кажется наиболее понятной и логичной».
Вера Ноговицына, школьница из Владимирской области, вдохновляется известным адвокатом Российской империи Фёдором Плевако, который оказал значительное влияние на развитие российской адвокатуры и судебной системы. Плевако участвовал во многих ярких процессах, а на его профессиональном счету — более 200 выигранных дел.
«Талант и мастерство Фёдора Плевако, благодаря которым он спас многих людей от несправедливого осуждения, служат для меня образцом. Я стремлюсь развивать в себе такие же качества, и ВсОШ по праву — один из важных этапов на этом пути. Эта олимпиада — не конечная цель, а значимый рубеж, к которому я долго шла. Мои планы на будущее точно связаны с правоведением. Меня больше всего интересуют уголовное или семейное право — последнее особенно динамично развивается в наше время. А о том, вернусь ли я после учёбы в свой родной регион, ещё не думала. Но этот вариант не исключён — например, мне интересна идея преподавания и подготовки будущих олимпиадников в региональном центре по модели Сириуса „Платформа.Владимир“», — рассказывает Вера.
Вечером школьники могли принять участие в спортивных активностях: поиграть в футбол, волейбол, баскетбол, а также посетить кардио-зал.
«Пришлось вспоминать, как определять широту и долготу по карте, — делится Егор. — Нужно было по описанию найти точку, идентифицировать её и назвать соответствующий международный договор. Для меня право — это не столько „искусство добра и справедливости“, сколько необходимый регулятор, те рамки, без которых общество не может существовать. Самое интересное для меня направление — цивилистика. Наука о гражданском праве кажется наиболее понятной и логичной».
Вера Ноговицына, школьница из Владимирской области, вдохновляется известным адвокатом Российской империи Фёдором Плевако, который оказал значительное влияние на развитие российской адвокатуры и судебной системы. Плевако участвовал во многих ярких процессах, а на его профессиональном счету — более 200 выигранных дел.
«Талант и мастерство Фёдора Плевако, благодаря которым он спас многих людей от несправедливого осуждения, служат для меня образцом. Я стремлюсь развивать в себе такие же качества, и ВсОШ по праву — один из важных этапов на этом пути. Эта олимпиада — не конечная цель, а значимый рубеж, к которому я долго шла. Мои планы на будущее точно связаны с правоведением. Меня больше всего интересуют уголовное или семейное право — последнее особенно динамично развивается в наше время. А о том, вернусь ли я после учёбы в свой родной регион, ещё не думала. Но этот вариант не исключён — например, мне интересна идея преподавания и подготовки будущих олимпиадников в региональном центре по модели Сириуса „Платформа.Владимир“», — рассказывает Вера.
Вечером школьники могли принять участие в спортивных активностях: поиграть в футбол, волейбол, баскетбол, а также посетить кардио-зал.